A-Etapes préparatoires :
Préparer un document écrit (élaborer le contenu ( voir partie élaboration du contenu sur cette fiche )
Techniquement :
Utiliser des feuilles simples, écrire sur le seul recto, numéroter les feuilles
Numéroter les parties, souligner les titres, aérer les paragraphes.
Noter le plan sur la feuille 1
Écrire l’introduction sur la feuille 2
Utiliser une feuille ou plus par partie
Écrire la conclusion sur la dernière feuille
B- Elaboration du contenu :
*S’interroger : que doit-on transmettre à l’auditoire, en combien de temps et avec quels moyens techniques?
*Lecture survol pour trier les documents collectés.
*Lecture intégrale pour prise de notes (comprendre, prendre d es notes, résumer, citer)
* Ecriture du plan et rédaction du texte (ne jamais recopier, le texte doit être personnel)
*Choix des documents pertinents : textes ou illustrations supplémentaires. Pour l' Introduction (délimiter le sujet, préciser ce que l’on veut monter, poser le problème et la conclusion (proposer une réponse, élargir le sujet, ouvrir les perspectives… rédigées)
C-Présentation orale :
S’entraîner : À voix haute au moins une fois avant l’exposé, chronométrer le temps de présentation. Si l’exposé est trop long éliminer ou raccourcir certains passages trop développés. S’il est trop court, approfondir certaines parties. Vérifier que le sujet est traité conformément au plan défini.
Exposer : Vérifier l’ordre des feuilles et le fonctionnement des appareils utilisés avant de commencer (ordinateur, rétroprojecteur)
Écrire son plan, annoncer son sujet, présenter le plan, écrire les mots difficiles au tableau, les expliquer.
Maîtriser le volume de la voix : ni trop fort, ni trop faible; le débit de l’expression : expliquer lentement, décrire rapidement. Gérer le temps : raccourcir une partie plutôt que de supprimer la conclusion
D-L’évaluation :
*L’information :
Le plan et la bibliographie sont visibles pendant l’exposé. Dans l’introduction, le sujet et le plan sont présentés. Le plan est logique et respecté pendant l’exposé.
Les idées développées sont claires et justifiées. L’exposé est illustré par des documents (photos, citations….) L’exposé se termine par une conclusion.
*La communication :
L’exposé est fait sans lire de notes (ou presque), en regardant la classe.
L’expression est bonne : articulation distincte, rythme ni trop rapide ni trop lent, volume de la voix adapté. L’exposé a duré le temps prévu. On a pu répondre à des questions posées par la classe
